Vinculación con la Colectividad

• Promoción de la lectura a través del arte y la literatura.
• Sensibilización: salud mental individual y colectiva.
• Cuidado de la casa común.
• Mejoramiento de la calidad educativa.
• Difusión y formación en Derechos de la niñez y adolescencia.
• Identificación y Manejo de Especies Benéficas y Perjudiciales en Granjas Modelo.
• Granjas educativas / manejo de plagas.
• Promoción del desarrollo integral con la estrategia del Cuidado Cariñoso.
• Mejoramiento del desayuno y almuerzo escolar.
• Reporteros comunitarios.
• Revalorización de saberes culinarios.
• Seguridad hídrica: protección de las fuentes de agua que abastecen a los pobladores de Chugchilán.
• Sistema de vigilancia comunitaria: Chugchilán.
• Memoria ancestral comunitaria. Cerámica en las faldas del Quilotoa.
• Familias Saludables.

• Formación y comunicación culturalmente adecuado.
• Introducción en Prácticas Sostenibles en los CEA Zumbahua.
• Implementación de Escuelas Promotoras de la Salud.
• Difusión y formación en Derechos de los NNA y las mujeres.
• Sensibilización: Salud mental individual y colectiva.
• Formación docente y aporte al cierre de brechas educativas.

• Sensibilización: Salud mental individual y colectiva.
• Gastronomía saludable y andina.
• Sistema de vigilancia nutricional comunitario.
• Redes de comunicación para la transformación social.
• Mejorar la sostenibilidad de Huertos agroecológicos.

• Formación y comunicación culturalmente adecuado.
• Fortalecimiento de Capacidades de las Obras Sociales de la Compañía de Jesús.
• Salud Integral en el curso de la vida.
• Programa Escuela Comunitaria de Formación Integral.
• Sensibilización: Salud mental individual y colectiva.

• Eje socioeducativo.
• Observatorio de Derechos Humanos.
• Fortalecimiento del eje de salud.

• Escuela de Emprendimiento.
• Habilidades Micro empresariales.
• Unidad de vida independiente.

• Hábitat Urbano.
• Hábitat Rural.
• Laboratorio de Los Paisajes Vivos.
• Aplicaciones para la comunidad / pág. web.
• Diseño de la información / Calidad de vida.
• Diseño de productos colaborativo.
• Mejoramiento de las condiciones de vivienda.
• Propuestas Urbanas.

PROBLEMÁTICAS

• Insuficiente integración holística del individuo, familia y la comunidad.
• Insuficiente inclusión de la interculturalidad y plurinacionalidad en las problemáticas concernientes a salud y bienestar.
• Insuficiente planificación y articulación en las necesidades en la formación de recurso humano y requerimientos del Sistema Nacional de Salud.
• Baja calidad y cobertura de los servicios en función de la propuesta en el marco del Sistema nacional de salud.
• Insuficiente respuesta de la institucionalidad del sistema a la realidad de la problemática de salud.
• Concepción fragmentada de los procesos salud – enfermedad.
• Entorno, relaciones y estilos de vida poco saludables.
• Malnutrición en los diferentes ciclos de vida.
• Incremento de problemas de salud agudos y crónico en la población.

PROBLEMÁTICAS

• Sobreexplotación ilegal y agotamiento de los recursos naturales.
• Pérdida de la biodiversidad.
• Inobservancia de los derechos de la naturaleza.
• Uso instrumental de la naturaleza fundada en el antropocentrismo.
• Cambio climático.
• Vulnerabilidad del paisaje vivo.
• La economía política del uso y explotación de los recursos naturales.
• Expansión de la mancha urbana, impacto y agotamiento de recursos naturales.
• Baja estructura sostenible en la producción agropecuaria, pesquera y acuícola.
• Poca conciencia en el cuidado del ambiente asociado al uso de los recursos tecnológicos.
• Impactos del monocultivo en la capacidad de resiliencia de la tierra.
• Las externalidades de la extracción minera en el agua.

PROBLEMÁTICAS

• Deserción o muerte de emprendimientos por deficiencias de recursos y capacidades.
• Desempleo y condiciones inadecuadas de empleo.
• Desigualdad en el crecimiento económico de grupos vulnerables.
• Desigualdad de ingresos basados en el género.
• Insuficiente dinamización de Economía Popular y Solidaria.

PROBLEMÁTICAS

• Zonas rurales acceden a niveles pre básicos en TIC.
• Materiales y funciones poco amigables con el medio ambiente.
• Poca promoción de TIC con fines sociales.
• Economía centrada en el capitalismo.
• Impacto ambiental a fuentes hídricas.
• Debilitamiento de procesos locales, culturales e identidades en proyectos arquitectónicos.

PROBLEMÁTICAS

• Sobrepoblación de las aulas en escuelas de escasos recursos económicos.
• Aprendizaje de tipo memorístico que prima en la educación imposibilitando la adquisición de conocimientos significativos y provoca el desinterés de los estudiantes.
• Niños con necesidades educativas no diagnosticados o mal diagnosticados.
• Falta de capacitación a los docentes para brindar una educación personalizada y adecuada a las necesidades de los alumnos.
• Poco conocimiento en la planificación de adaptaciones curriculares.
• Poco involucramiento de los padres, falta conocimiento sobre la importancia de los buenos tratos en la infancia.
• Escaso hábito lector en niños, adolescentes y adultos en la sociedad ecuatoriana (INEC, 2012).
• Escaso conocimiento en torno al concepto de interculturalidad y su integración en las dimensiones comunicativas, educativas y antropológicas.

PROBLEMÁTICAS

• Crisis humanitaria por movilidad humana.
• Desigualdad de género y violación a los derechos de las mujeres, niñas, niños y adolescentes.
• Incremento de personas en situación de vulnerabilidad como efecto de desastres naturales, pandemia.
• Limitado aporte a generación del conocimiento desde experiencias de intervenciones psicosociales.
• Desigualdad económica y de estatus comercial agrava condiciones de vulnerabilidad social.
• Ancianos, personas con discapacidad, personas privadas de libertad y minorías sexuales con riesgo de ser excluidos.